Hagamos una Lupa

Uno de los pasatiempos favoritos de Galileo y sus amigos era observar el cielo a través de los telescopios. Galileo construyó su primer telescopio en 1609.

En esta ocasión no vamos a construir un telescopio, pero sí te vamos a decir cómo construir a uno de sus parientes cercanos: la lupa.

Las lupas son lentes que usamos para ver las cosas más grandes. Generalmente son de vidrio o de plástico muy grueso, pero ahora te diremos cómo hacer una con una gota de agua.

El material:

Un cartón duro
Una grapadora
Un cuadro de papel de aluminio de 3cm de lado
Un lápiz bien afilado
Una perforadora de papel
Un gotero
Unas gotas de agua

Pasos:

Primero haz un hoyito en el centro del cartón y después usa la engrapadora para fijar el papel de aluminio sobre el agujero.

Presiona ligeramente con el dedo el papel aluminio para marcar la orilla del agujero que hiciste en el cartón.

Justo en el centro de este hueco, perfora con la punta de tu lápiz. Procura que este orificio mida medio milímetro de diámetro.

Ahora el paso final: deja caer una gota de agua en el orificio.

Entre más grande sea el hoyito, más aumento tendrá tu lupa. Pero ten cuidado de no hacer un orificio muy grande porque corres el riesgo de que la gota de agua no se sostenga.

¡Ahora sí tu lupa está lista! Úsala para ver los poros de tu piel, la superficie de las hojas de los árboles o lo que a ti más te llame la atención.

¿Cómo funciona una lupa?

Antes de empezar a explicar cómo funciona una lupa, hay dos cosas que necesitas saber: que vemos los objetos gracias a la luz que reflejan (por eso no podemos ver nada cuando está oscuro) y que la luz viaja en línea recta.

Cuando la luz rebota en algún objeto, nos llega directo a los ojos y registramos una imagen que es del mismo tamaño que el objeto. Cuando utilizamos una lupa, antes de que la luz nos llegue a los ojos, tiene que atravesarla. Como su superficie es curva, los rayos no la atraviesan en línea recta, sino que se doblan hacia fuera de la lupa. Esto hace que las imágenes se vean más grandes, con aumento.

Hagamos una Veleta

¿Qué es una veleta?

Una veleta es un dispositivo giratorio que consta de una placa plana vertical que gira libremente, un señalador que indica la dirección del viento y una cruz horizontal que indica los puntos cardinales. Se ubica generalmente en lugares elevados y su diseño puede ser muy variado.

Material:
Un alfiler
Tijeras
Un lápiz
Un popote
Plastilina
Papeles de colores

Pasos:
1. Con el papel de colores corta una punta de flecha de aproximadamente 4-5cm de largo y para la cola para la flecha de aproximadamente 7-8cm de largo.



2. Haz cortes de 1cm en los extremos del popote.
3. Mete la punta de flecha y la cola de la flecha en los cortes hechos en el popote.
4. Mete un alfiler que atraviese el popote por la mitad.
5. Mete la punta del lápiz en una base de plastilina.


6. Mete el alfiler con el popote en el borrador del lapiz.



7. Escribe las palabras Norte, Sur, Este y Oeste en la base.
8. Coloca la base de plastilina en la hoja de papel (base).
9. Prueba tu veleta: sopla la veleta y asegúrate de que la flecha gira libremente.



Trabajo Terminado!

Hagamos un Pluviómetro

Un pluviómetro es un instrumento que mide la cantidad de agua precipitada de un determinado lugar. La unidad de media es en milímetros (mm). Una precipitación de 5mm indica que si toda el agua de la lluvia se acumulará en un terreno plano sin escurrirse ni evaporarse, la altura de la capa de agua seria de 5mm. Los milímetros (mm) son equivalentes a los litros por metros cuadrados.

Materiales:

Una regla de plástico transparente
Un frasco cilíndrico transparente (por ejemplo, un frasco de aceitunas)
Una liga
En embudo
Cinta adhesiva transparente

Procedimiento:

Quitar la etiqueta del frasco.
Pegar la regla en la parte de afuera del frasco con una liga; asegurarse de que el extremo inferior de la regla este alineada con el fondo del frasco. O asegurarla verticalmente con el extremo en la base del frasco o de la botella. Pegar la regla con cinta de modo que los números se puedan leer por fuera del frasco o de la botella.



Nota: en vez de la regla, puedes usar el marcador permanente para marcar las pulgadas centímetro en una cinta transparente colocada verticalmente en la parte de afuera del frasco o de la botella empezando en la base. Cubre las marcas con un segundo pedazo de la cinta transparente a prueba de agua.



Colocar y pegar el embudo en la parte de arriba del frasco. El extremo superior del embudo debe cubrir completamente la abertura del frasco.
Se puedes practicar llenando el frasco con agua y midiendo la cantidad total.



Trabajo terminado!

Juego "Adiviname en América"

Nuevamente en la clase de geografía elaboramos un juego de mesa. Este es como un adivina quien. A mi equipo nos toco el continente americano.

Así que colocamos varios lugares turísticos en el tablero.

Las reglas son, que cada equipo escoge una tarjeta. la colocan en su tablero. Y por medio de preguntas donde solo la respuesta sea si o no, debes de adivinar en lugar de tu oponente.


Eramos varios equipos cada uno con diferente región del mundo. Una vez que todos terminamos con nuestros juegos tuvimos la oportunidad de usarlo.
Nos dimos una divertida muy grande. Analizamos detenidamente, preguntamos etc. Fue una hora de mucha diversión.

En lo personal creo que esta experiencia me dio la oportunidad de abrir mi mente, y ser creativa. Ahora si que el cielo es el limite. Uno como maestro puede crear muchísimas cosas para sus alumnos. Donde a ellos les guste la actividad y claro tengan un aprendizaje significativo de ella.


Aquí observamos una imagen donde mi equipo esta realizando el juego.

La observación y el registro

Para la observación debemos usar nuestros sentidos: la vista, la audición, el olfato, el tacto y el gusto, realizar observaciones ayuda a acumular hechos que le ayudan tanto a la identificación de un problema como a su posterior resolución.


El día 26 de agosto en mi clase de geografía, nos dieron la tarea de completar un registro de observación.

Comencé observando por el pasto. Y deje que mis sentidos y mi curiosidad me guiaran. De pronto termine en la parte de las gradas de mi institución. ahí observe varias cosas. una de ellas fue que hay mucha vegetación. Los arboles salían de entre las gradas buscando los rayos del sol. También vi que había muchas hormigas.

Mis sentidos estaban atentos de todo. Comencé a escuchar un perro ladrar, el camión de la basura que pasaba por ahí, la podadora de un vecino entre otras cosas.

Terminando de observar muy detenidamente toma una evidencia para mi registro y comencé a llenarlo.

Me di cuenta que esta es una tarea que se basa completamente en los sentidos. La observación es un método para reunir información visual sobre lo que ocurre, lo que nuestro objeto de estudio hace o cómo se comporta. Debemos de aprender no solo a ver si no a observar.

¿Qué es un volcán?

Un volcán es una estructura geológica por la cual emergen el magma (roca fundida) en forma de lava y gases del interior del planeta. El ascenso ocurre generalmente en episodios de actividad violenta denominados «erupciones», las cuales pueden variar en intensidad, duración y frecuencia; siendo desde conductos de corrientes de lava hasta explosiones extremadamente destructivas.

Generalmente adquieren una característica forma cónica que es formada por la presión del magma subterráneo así como de la acumulación de material de erupciones anteriores. Encima del volcán podemos encontrar su cráter o caldera.
Los volcanes se pueden encontrar en la Tierra así como en otros planetas y satélites, algunos de los cuales están formados de materiales que consideramos "fríos"; estos son los criovolcanes. Es decir, en ellos el hielo actúa como roca mientras la fría agua líquida interna actúa como el magma; esto ocurre -por ejemplo- en la fría luna de Júpiter llamada Europa.

Los volcanes pueden tener muchas formas al igual que producir variados productos. Algunas formas comunes son las de estratovolcán, cono de escoria, caldera volcánica y volcán en escudo. Existen volcánes submarinos así como otros que alcanzan alturas sobre los 6000 metros sobre le nivel del mar. Los volcanes submarinos son particularmente numerosos al ubicarse una gran catidad de ellos a lo largo de las dorsales oceánicas.


Partes de un volcán










Ahora si... como actividad representativa crearemos un volcán casero.


Ingredientes:
Botella de plástico (reutilizada).
Vinagre.
Bicarbonato sódico.
Pintura café.
Agua mineral.
Base de madera.
Periódico.
Colorante rojo.
Cinta o pegamento.

Pasos:
1. Pega la botella a la base de madera con el pegamento o la cinta.
2. Con el periódico crea bolas de papel. Estas son para darle la anchura al volcán.









3. Una vez que tienes suficientes bolas de papel, velas pegando al rededor de la botella, de manera que se vaya creando el volcán.








4. Ya que pegaste todas las botellas recubre las bolas de papel con cinta, para que quede mas seguro.








5. Ahora si, le daremos mas vista a nuestro volcán. Pinta lo con la pintura color café.







6. ¡Ya casi esta listo! Ahora es tiempo de adornar. Puedes pintar sobre la madera de color verde simulando el pasto, o incluso ponerle pasto artificial. ¡Se creativo!

7. Ultimo paso, LA ERUPCIÓN.. Vierte un poco de vinagre, bicarbonato y colorante rojo en la botella. Espera unos momentos en lo que hace la erupción.
TERMINAMOS.



Espero que te haya gustado nuestro volcán casero.

Juego interactivo

Aqui te proporciono un link donde encontras un juego sobre la ubicacion de paises en el mundo. Copialo y pegalo en una nueva ventana.

Se llama How well you know the world?

Diviertete!!

http://www.travelpod.com/traveler-iq/game1

¿Quién dijo que la geografía no es divertida?

Las soluciones se encuentran revueltas en la parte de abajo. Espero las puedas adivinar.
¡ DIVIÉRTETE!

Rocas por aquí,
nieves por allá,
el capote blanco
no se quitará...
Muy alto en los Andes.
¿Sabes quién será?
Termina con agua
y empieza con A.


Tengo nombre árabe
y soy cristiana, tengo cante
pero no canto necesariamente
y en el Reino de Valencia
vivo constantemente.


Con lo grande que era,
con lo grande que es,
y hasta el decimoquinto
no se la ve.


Cada país me distingue,
pues yo lo represento,
suelo estar en las alturas,
cara al sol y cara al viento.


Es puerto y no de mar;
es rico, sin capital.


Respuestas:
(La bandera) (Puerto Rico) (América) (El Aconcagua) (Alicante)

Bienvenidos!

Hola mi nombre Mayra Susana Olivares Lozano, vivo en la ciudad de Tampico Tamaulipas, en México, actualmente tengo 23 años de edad y estudio la carrera de Licenciatura en Educación Primaria bilingûe, en La Normal Anglo de Tampico.

En este blog voy a publicar temas geográficos y que quizá te puedan interesar a ti
también.

Espero que disfrutes mi bitacora (weblog) y que me hagas llegar tus comentarios para cualquier cosa que se te ofrezca, siempre es bueno saber que a alguen le sirve mi trabajo.